我们党是一个善于把马克思主义基本原理同中国实际相结合的党，是一个勇于进行理论创新的党。“三个代表”重要思想顺应历史发展趋势，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。以巨大的理论勇气和政治勇气，回答这两个互相联系的根本问题，以执政党建设为重点，以推进中国特色社会主义经济、政治、文化建设和社会全面发展为基本内容，以实现中华民族的伟大复兴和社会主义现代化为目标，全面体现党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，这就是“三个代表”重要思想开辟的马克思主义发展的新境界。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，增强贯彻这一指导思想的自觉性和坚定性，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。
　　 “三个代表”重要思想不只是三句话，而是在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，由一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断构成的系统的科学理论，是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学思想体系。《“三个代表”重要思想学习纲要》高屋建瓴，全面准确地阐述了“三个代表”重要思想的丰富内容，为我们深入学习、研究和贯彻“三个代表”重要思想提供了重要的辅助材料。我们要在学习原著的过程中，认真学习《纲要》，在全面深刻地理解和把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位上达到新高度，在坚持与时俱进、坚持党的先进性、坚持执政为民上取得新成效。
　　 中央党校作为培训党的高中级领导干部的最高学府，作为学习、研究和宣传马克思主义的重要阵地，在学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中，任务艰巨、责任重大。要按照胡锦涛同志提出的带头学习、当好表率的要求，紧密结合党校工作实际，围绕主题、把握灵魂、狠抓落实，完善教学布局，突出“三个代表”重要思想在教学中的地位和分量，使之进课堂、进教材、进头脑。不仅自己带头学好，而且要把学习成果认真贯彻到教学、科研中去，努力在党的思想理论建设中发挥重要作用。同时，深化教学改革，提高教学质量，弘扬理论联系实际的马克思主义学风，用理论来分析和回答当前的重大实际问题。

　　(摘自《人民日报》2003年6月12日 虞云耀)