学习是艰苦的脑力劳动，各级领导干部一边担负着繁重的工作任务，一边还要学习，因此，一定要掌握学习要领和窍门，以提高自己的学习效果。
　　读书时要善于思考。古人云：“学而不思则罔”。如果读书是囫囵吞枣，不求甚解，那是学不到什么东西的。思考的过程就是理解的过程，也是提高的过程。在这个过程中要敢于质疑，多问几个为什么。疑者，觉悟之机也。小疑则小进，大疑则大进。只有在学习中善于提出问题并认真去思考，才能深入进去，达到由此及彼，由表及里，去伪存真，真正掌握其精神实质之目的。
　　在学习中要注意动笔。一是做标记。毛泽东读书的特点是“不动笔墨不看书”。翻阅毛泽东读过的书籍，其中许多篇章，都做了标点、断句，加了着重线和各种不同的读书标记，批上“此论甚精”、“言之成理”或“此论甚合吾意”等。对于有些句子和段落则画杠打叉，批上“不通”、“荒谬”或“陋儒之说也”等语，这些都反映了毛泽东善于思考、认真读书的可贵精神，我们应该很好地学习。二是记笔记。领导干部要养成记学习笔记的习惯。记笔记可以促进对知识的理解和记忆，也是积累资料的有效途径。还可以采取制作学习卡片、剪辑报刊资料等形式。三是写文章。邓小平早在1950年就大力倡导“领导同志要学会拿笔杆”。写文章的过程是督促领导干部学习的过程，也是对领导干部学习效果的检验过程。如果一个人理论水平低，知识面窄，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想一知半解，对党的路线、方针、政策不甚了了，对相关的政治、经济、哲学、历史、科技、文学等方面的学问知之甚少，腹无诗书，胸无点墨，让他写文章，岂不是赶鸭子上架。现在的领导干部一般知识面较广，了解情况又比较多，拿起笔杆（当然包括操作电脑）应该是不困难的，关键在于自己的学习自觉性和学习劲头。要养成自己动手起草文章、讲话稿的好习惯，坚持每年写一定数量的专题调研报告和文章。退一步讲，如果确实工作繁忙无暇动笔，对自己的署名文章或讲话，至少要出思想、出意图、出路子，至少要动手修改、加工、定稿。做到这些，应该是对领导干部的起码要求。

　　（作者炳伟，系河南省宜阳县委书记）